常听到有些单位领导告诫干部职工说：“你们年龄小，接受能力强，脑子反应快，趁着年轻要多读书学习。不像我们年纪大了，想学也学不进了。”笔者闻之细想，说者年纪并不大，多为四十几岁或五十出头，针对领导层而言，正是年富力强干事业、出成果的时候。可他们为什么对学习如此消极呢？略加分析，主要原因一是受传统观念影响，认为“年过四十不学艺”，一旦过了最佳学习年龄，再下功夫学也学不出什么名堂。二是认为自己到了这个职务，学与不学、学多学少无所谓，没必要自讨苦吃。
    显然，这两种认识都是错误的。就学习而言，根本没有年龄区分。我国著名语言文字学家周有光年逾百岁，仍每天伏案学习，笔耕不辍。有记者问他：“您都一百岁了，又有那么多成果，为何还那么辛苦呢？”他坦然一笑：“辛苦吗？我没觉得，一辈子的习惯，想改也难。”由此说明，凡有志于追求上进的人，学习永远不为晚。
    其实，就学习本身而言，年龄稍大一点的人比年轻人更具有独特的优势。年长的人工作时间长，阅历广，实践经验丰富，学习中结合实际理解能力强，对理论性的知识容易把握和吸收，尤其是将所学知识用于指导实践比年轻人更得心应手，易见成效。至于因年龄关系，学习中思维慢些，记忆力差些的客观问题，都可以靠勤奋解决。
    “学如逆水行舟，不进则退”。当今正处在日新月异的信息时代，不注重学习就会掉队，被形势的发展所淘汰。身为领导干部，不注重提高素质，就难以履行党和人民赋予的历史使命。从这个意义上理解，强调学习是一种政治责任，是一种光荣任务，并不为过。